D. Parisi.
Perché
la psicologia dell'apprendimento serve così poco alla scuola?
Scuola e Città, in stampa
R. Calabretta, D.
Parisi.
Quattro
motivi di pessimismo sulla possibilita' di migliorare la scuola.
Golem, rivista elettronica, in uscita
D. Parisi.
Parlare o vedere e fare?
Le simulazioni a scuola.
Nuova Secondaria, in stampa
D. Parisi.
Perché si deve
insegnare la storia a scuola?
Il Mulino, in stampa
D. Parisi.
Nuove tecnologie
e scuola: distruzione e ricostruzione.
Telèma, in stampa
Parisi, D.
Dobbiamo spiegare ai bambini perché l'Occidente vince ancora.
Telèma, primavera 2001, 7, n.24, 44-48
Parisi, D.
Il computer e
la storia
In D.Persico (a cura di), Tecnologie didattiche e scuola. Atti del
Convegno TED, Roma, Ministero Pubblica Istruzione e ITD di Genova, 2001,
170-173
Parisi, D.
Una scuola per comprendere.
Telèma, 2000/2001, n.23, 74-75
Parisi, D.
Nota su un libro di Raffaele Simone.
Sistemi Intelligenti, 2000, 12, 483-485
Parisi, D.
Anche simulando si impara.
Telèma, primavera 2000, 6, 79-80
Parisi, D.
Imparare dalle parole o imparare dalla realtà (simulata)?
In O. Albanese, P. Migliorini, G.Pietrocola (a cura di), Apprendimento
e nuove strategie educative. Milano, UNICOPLI, 2000, 37-52
Parisi, D.
Per capire come cambia la storia c'è un nuovo laboratorio,
informatico.
Telèma, estate/autunno 1999, 5, 107-112
Parisi, D.
Intervento alla Tavola Rotonda 'Bisogni formativi della società'.
In G.Paduano (a cura di), La riforma della scuola secondaria. Pisa,
Pacini Editore, 1999, 141-144
Parisi, D.
Come si deve insegnare (e fare) la storia?
Contemporanea, 1998, 2, 363-375
Liverani, M., Parisi, D.
Assiri virtuali: un laboratorio didattico.
Iter, 1998, 1, 27-38
Parisi, D.
Quali sono i veri problemi della scuola?
Il Mulino, 1997, 46, 493-508
Collis, B., Parisi, D., Ligorio, B.
Adaptation of courses for trans-European tele-learning.
Journal of Computer Assisted Learning, 1996, 12, 47-62
Parisi, D.
Cognitive and educational problems of the new learning technologies.
In S.A.Cerri, J.Whiting (eds.), Learning technology in the European
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The Hague 18-19 October 1990. Dordrect, Kluwer Academic Publishers,
1992, 27-39
Parisi, D.
Nuove tecnologie dell'informazione: il gap tra potenzialità
e uso effettivo.
Scheda 2001, 1990, 2, 117-126
Parisi, D.
Nuove tecnologie dell'informazione: il gap tra potenzialità
e uso effettivo.
Scheda 2001, 1990, 2, 117-126
Parisi, D.
Calcolatori in classe: progressi lenti.
Golem, 1989, 1, 1-2
Parisi, D., Pontecorvo, C., Singer, D.
Why GOLEM.
Golem, 1989, 1, 1-2
Parisi, D.
DELTA: un'occasione, una riflessione.
Golem, 1989, 1, 1-2
Parisi, D.
Ambienti
di autoeducazione.
Riforma della Scuola, 1988, 34, 17-24
Parisi, D.
Computer e apprendimento.
In Atti del II Congresso Nazionale promosso dall'Agorà sul
tema "Computer e educazione dell'handicappato". Napoli, Tecnodid,
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Parisi, D.
Per capire il linguaggio non basta conoscere la lingua.
In M.Castelli, F.Lorenzi (a cura di), Atti del 10° Convegno
di Chiusi della Verna su "Plurilinguismo e scuola". Firenze,
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Parisi, D.
Italiano.
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Language and social environment at 2 years.
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Proposte per un curricolo sugli aspetti scopistici del linguaggio.
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Parisi, D.
La cultura umana e le sue basi biologiche. Guida all'Isegnamento
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Parisi, D.
La psicologia e l'insegnamento delle scienze sociali nella scuola
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Parisi, D.
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Scienze dell'uomo, scuola e democrazia di massa.
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Parisi, D.
Nascita delle differenze sociali nel linguaggio dei bambini.
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Parisi, D.
Progetto per un manuale dell'uomo.
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Didattica della lingua e della grammatica, Parte I e II.
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Development of syntactic comprehension in preschool children as a
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L'istruzione programmata e la valutazione del profitto scolastico.
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Parisi, D.
Influenza del rinforzo sociale sul profitto in condizioni di istruzione
programmata.
Rivista di Psicologia, 1966, 60, 103-119
Parisi, D.
La programmazione dell'apprendimento.
La didattica della Storia. Roma, Fratelli Palombi Editori, 1966,
149-158
Parisi, D.
L'istruzione programmata.
La didattica della Geografia. Roma, Fratelli Palombi Editori, 1966,
87-103
Parisi, D.
Insegnamento individualizzato e istruzione programmata.
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Parisi, D.
Intorno al concetto di educazione.
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Parisi, D.
Social reinforcement and performance in programed learning in Italy.
Master's thesis. Training Research Laboratory, Technical Report
n.27, Urbana, University of Illinois, October 1965
Parisi, D.
Istruzione programmata e tecnologia dell'insegnamento.
Cultura e scuola, 1964, 12, 146-154
